2ie

Institut International d'Ingénierie de l'Eau et de l'Environnement


L'Institut International d'Ingénierie de l'Eau et de l'Environnement (2iE) est une école Inter-Etats créée sur l'initiative de 14 États d'Afrique francophone.

carte des 14 pays fondateurs du 2iE
Pays fondateurs de l'ETSHER, de l'EIER et du 2iE

Membre associé de la Conférence des Grandes Ecoles de France[1], cet Institut est l'un des pôles d'excellence de l'Institut Africain des Sciences et de la Technologie (IAST) créé à l’initiative de l’Institution Nelson Mandela et est situé à Ouagadougou (Burkina Faso).


Sommaire

Historique

L'EIER et l'ETSHER

Le 2iE est né des transformations d'une fusion de deux écoles Inter-Etats : l'EIER (École Inter-États d'Ingénieurs de l'Équipement Rural) et de l'ETSHER (École Inter États des Techniciens Supérieurs de l'Hydraulique et de l'Équipement Rural).

L'ETSHER a été créée en Juillet 1972 à Brazzaville au CONGO. Elle compte 14 pays membres qui sont : le Bénin, le Burkina Faso, le Cameroun, la Centrafrique, le Congo, la Côte d'Ivoire, le Gabon, la Guinée, le Mali, la Mauritanie, le Niger, le Sénégal, le Tchad, le Togo. Implantée à Kamboinsé, à 15 Km de Ouagadougou au BURKINA FASO, l'ETSHER avait pour missions la formation et le perfectionnement de Techniciens Supérieurs, aptes à promouvoir et à mettre en œuvre les infrastructures et les actions nécessaires au développement des pays membres ainsi que l’appui à ce développement.

Elle remplissait ces missions à travers :

- La formation initiale qui  vise à former, après deux années d'études, des Techniciens Supérieurs polyvalents directement opérationnels,  
- La formation continue qui  vise à apporter aux cadres de terrain des solutions techniques à leurs problèmes quotidiens et permettre l’adaptation de la formation initiale à l'évolution des emplois et des compétences, 
- La recherche appliquée, les consultations et expertises réalisées par les enseignants avec la participation des élèves.

Ces activités sont à la charge de trois départements : Eaux et Aménagements (EA) ; Infrastructures, Equipement, Energie (IEE) et Sciences du Technicien (ST). De Juillet 1974, année de sortie de la première promotion, à Juillet 1999 (sortie de la 23ème promotion), l'ETSHER a formé environ 940 Techniciens Supérieurs, opérationnels dans les 14 pays membres de son Conseil d'Administration. La dernière promotion de techniciens supérieurs de l'ETSHER est sortie en 2005 (29ème promotion).

L'EIER est un établissement d'enseignement supérieur à vocation régionale ayant pour membre quatorze (14) États de l'Afrique de l'Ouest et du Centre. Sa création fait suite à la décision commune en 1968 de treize (13) États francophones de l'Afrique de l'Ouest et du Centre (Bénin, Burkina Faso, Cameroun, Centrafrique, Congo, Côte d'Ivoire, Gabon, Mali, Mauritanie, Niger, Sénégal, Tchad, Togo) auxquels s'est jointe par la suite la Guinée. L’EIER a pour mission la formation et le perfectionnement d'Ingénieurs aptes à promouvoir et à mettre en œuvre les infrastructures et les actions nécessaires au développement des États membres ainsi que l'appui aux actions de développement. Pour remplir ces missions, l'EIER a mis au point les outils de formation et activités d'appui que sont la Formation Initiale d'Ingénieurs de l'Équipement Rural, la Formation post-universitaire, la Formation Continue, les Activités d'Ingénierie. L'administration et la direction de l'École sont assurées par Le Conseil des Ministres des 14 Etats membres qui est l'autorité responsable de la stratégie et des orientations politiques de l'École, le Conseil d'Administration qui est l'organe exécutif de la stratégie et des politiques définies par le Conseil des Ministres et le Conseil d'Orientation qui est chargé de faire des propositions permettant d'adapter la formation et les services de l'École aux besoins du monde socioprofessionnel des États membres. L'EIER était dirigée par le Directeur Général assisté d’un Directeur Administratif et Financier, d’un Directeur des Études, d’ un Directeur de la Recherche, d’ un Directeur de la CFPI (Centre de Formation Professionnelle et d’ Ingénierie), d’un Directeur du CEFOC (Centre de Formation Continue ). Deux autres instances internes sont mises sur pied pour les questions d’ordre pédagogique : le Conseil Pédagogique et Scientifique : qui est l'organe interne chargé de traduire en actions et mesures pédagogiques les adaptations et ajustements proposés par le Conseil d'Orientation ; le Conseil des Professeurs chargé de l'application des programmes et orientations arrêtés par le Conseil Pédagogique et Scientifique.


Le Groupe EIER-ETSHER


L'Institut Supérieur Inter-Etats de formation et de recherche dans les domaines de l’Eau, l’Energie, l’Environnement et les Infrastructures


Le 2iE

Administration

Les formations

La recherche

Admissions

Evolution des diplômes

Jusqu'à la transition

La transition

La réforme LMD


La vie des étudiants

L'insertion professionnelle

Sending by: Le responsable de Promo 2IE/M2/2008 Bien vous !!! Que sont-ils devenus est la rubrique que je propose pour suivre l'insertion des ingénieurs/masters promotion 2008 ?

Notes et références

  1. www.cge.asso.fr/presse/CP-Attractivite_de_la_CGE_avril_2008.pdf
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